每个人都需要有一个信念 -----暖水村支教体会

大家好，我叫赵沁波，来自内蒙古大学，是社会工作专业一名大三的学生。

半个月的时间，说短不短，说长不长。对于我们这次的支教来说，时间虽短，但给予我们的意义却长，就像赵中哥结束之后说：“村里的火炕味怕是要在你们身上留很长一段时间了。”

我在高中时对支教就很感兴趣，进入大学之后参加了公益社团，在校期间也一直利用空余时间去支教，所以对支教事情了解的比较多。最开始的时候我是比较反感短期支教的，认为短期能给孩子们带去的知识少之又少，为期一年两年那样的支教才应该是支教。可随着接触支教越来越多，我渐渐对支教或是说对公益有了一个新的认识，支教的好坏并不是完全由时间长短来决定的，更多的是支教者的态度、责任感。无论短期支教还是长期支教，一个抱以认真态度的支教者都会尽自己所能去帮助孩子们拓展认知。不负责任甚至说是为了凑谈资而跑去支教，说实话是苦了你自己也苦了抱着热切期望的孩子们。

接下来说为什么要参加绿驼铃组织的支教，我只能说是缘分。我们考试结束得早，寒假时间又很长，所以我就有了支教的计划，正好又看到了绿驼铃发布的消息，我就报名了，然后就成功了哈哈哈哈哈哈哈。来了之后见到赵中哥、熊猫姐还有源源、老王、华丽、建琴姐、子木，感觉真得像熊猫姐说得那句话：“一切都是刚刚好。”

其实还有一个隐藏原因，我的专业是社会工作，可能很多人对这个专业不熟悉，这次的支教也是我利用我的专业知识进行一次实践。我给孩子们开的课程是心智素养，包括的是认识自我、认识与管理情绪、认识与管理压力，通过给孩子们开展小组的形式去让他们对自己有一个简单的认识。课程不像是我们平常的课堂上课，而是充满了很多的游戏以及分组讨论，我们是引导者，学生才是知识获取的主动者

同时我在支教的经历中也一直相信龙应台写给安德烈信中的那句话：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。” 支教同样也是，我们在支教的过程中通过不同的方式不断的让孩子们认识到学习的重要性，同时也给山区的孩子们带去更多不一样的东西，比如绘画、音乐、舞蹈等的，希望可以给孩子们埋下一个小小的种子，在以后有机会走出山村，选择自己喜欢的事情。

在做我认为很有意义的事情时，我会每天记日记，因为我认为在与环境互动时，我会带去不一样的东西，环境也会给予很多全新的认识。这次的支教我也有把每天的所见所感记录下来，下面给大家分享两篇日记。

day5

正式上课的第二天，没有下雪，这两天一直都是大太阳，暖水村的雪都开始化了，村委会门口的溜冰斜坡已经开始长出裂纹，支教很受老天眷顾。

自我认知的第一节课，比我预想的要好很多，初中生的接受能力和互动力都比较强。第一节课，对于自己特点的认知，孩子们有表达自己外貌的特点，也有表达自己擅长事物的特点，我觉得超棒的是他们都是有能力并且愿意去发现自己的特点。每个人都有属于自己的特点，每个人在这个世界上都是独一无二的。

下课后我也可以对自己在课堂上做的好的和需要改进的地方有一个认识，让我感觉到孩子在受益的过程中我也可以不断去实践我的思想体系，希望这会是一个互相进步的过程。

睡炕其实我还是有点难受的，下午没课还是比较迷一点的，朝着山吼一声听回音还是比较爽一点的，小卖部零食少还是比较难过的。

day11

缓了缓作息。

今天上午给初中部讲紧张情绪的客服方法，用杯子和水作为教具，杯子就是我们的内心，而不断注入的水就是我们经历事情会引起的情绪堆积，而我们要教给他们的就是合理发泄消极情绪的方法。

其实不只是小孩子，大多数人都不知道如何去面对自己的情绪。一方面并不是很清楚自己情绪积蓄的阀门也就是限度在哪里，最后一根稻草什么时候会掉下；另一方面可能对于情绪的处理有失偏颇，有时候会伤害自己有时候会伤害他人。就像给杯子倒水，你既要明白杯子什么时候会倒满，也要明白如何处理即将溢出的水。

当然还有另一种办法，就是不断更新你的杯子，大一号，再大一号，喝咖啡可以用软萌币去换大杯子，情绪的容纳就需要靠经历与反思去换大杯子。

最后我来解释下题目的意思，这是我支教经历的感触，在这世间的每一个人都遵循着内心的一套信念体系在运行，那些坚持自己信念的人总会给人以惊艳的感觉，在与其他信念碰撞的过程愈发地坚硬。我们以后在做得事情可能会被很多人所不认同，所以我希望每个人都可以找到自己的信念，去坚持，在生命中遭受质疑、讽刺、变得无助的时候，信念可以化作力量帮你挺过去，塑造一个展新的自我。